TEORI PERUBAHAN SOSIAL

TEORI PERUBAHAN SOSIAL

1.      Pengertian

Perubahan sosial adalah suatu bentuk peradaban umat manusia akibat adanya eskalasi perubahan alam, biologis, fisik yang terjadi sepanjang kehidupan manusia.

2.      Proses perubahan sosial

Menurut Roy Bhaskar (1984), perubahan sosial biasanya terjadi secara wajar (natural), gradual, bertahap serta tidak pernah terjadi secara radikal atau revolusioner. Proses perubahan sosial meliputi :

a.         Proses reproduction, adalah mengulang-ulang, menghasilkan kembali segala hal yang diterima sebagai warisan budaya yang kita miliki. Warisan budaya dalam kehidupan keseharian meliputi ; material (kebendaan, teknologi) dan immaterial (non benda, adat, norma, dan lain-lain)

b.        Proses transpormation, adalah suatu proses penciptaan hal yang baru yang dihasilkan oleh ilmu pengetahuan dan teknologi, yang berubah adalah aspek budaya yang sifatnya material, sedangkan yang sifatnya norma dan nilai sulit sekali diadakan perubahan (bahkan ada kecenderungan untuk dipertahankan). Contohnya orang Jawa, memakai pakaian dengan stelan dasi dan jas, tetapi nilai kehidupannya tetap Wonogiri. Hal ini menunjukkan bahwa budaya yang tampak (material) lebih mudah diubah, tetapi sikap hidup adalah menyangkut nilai-nilai yang sikar untuk dibentuk kembali.

3.      Teori perubahan sosial menurut ahli

a.         Karl Marx

Menurut teori ini, konflik berasal dari pertentangan kelas antara kelompok tertindas dan kelompok penguasa sehingga akan mengarah pada perubahan sosial. Teori ini berpedoman pada pemikiran Karl Marx yang menyebutkan bahwa konflik kelas sosial merupakan sumber yang paling penting dan berpengaruh dalam semua perubahan sosial.

Ralf Dahrendorf berpendapat bahwa semua perubahan sosial merupakan hasil dari konflik kelas di masyarakat. la yakin bahwa konflik dan pertentangan selalu ada dalam setiap bagian masyarakat. Menurut pandangannya, prinsip dasar teori konflik yaitu konflik sosial dan perubahan sosial selalu melekat dalam struktur masyarakat.

b.        Max Weber

Pada dasarnya melihat perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat adalah akibat dari pergeseran nilai yang dijadikan orientasi kehidupan masyarakat. Dalam hal ini dicontohkan masyarakat Eropa yang sekian lama terbelenggu oleh nilai Katolikisme Ortodoks, kemudian berkembang pesat kehidupan sosial ekonominya atas dorongan dari nilai Protestanisme yang dirasakan lebih rasional dan lebih sesuai dengan tuntutan kehidupan modern.

c.         Emile Durkheim

Melihat perubahan sosial terjadi sebagai hasil dari faktor-faktor ekologis dan demografis, yang mengubah kehidupan masyarakat dari kondisi tradisional yang diikat solidaritas mekanistik, ke dalam kondisi masyarakat modern yang diikat oleh solidaritas organistik.

Selengkapnya silahkan download di link berikut :

http://www.4shared.com/file/be2nUPeK/TEORI_PERUBAHAN_SOSIAL.html? 

http://www.4shared.com/file/be2nUPeK/TEORI_PERUBAHAN_SOSIAL.html? 

PROPOSAL PELATIHAN BUDIDAYA BELUT

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  LATAR BELAKANG

Salah satu jenis ikan yang menjadi komoditas unggulan perikanan adalah ikan belut. Kandungan gizi dalam belut tidak perlu diragukan lagi. Dibandingkan dengan zat-zat gizi dalam telur, kandungan kalori, protein dan lemak dalam belut lebih tinggi. Apabila dibandingkan dengan gizi-gizi dalam daging sapi, kandungan mineral dari belut ternyata juga lebih tinggi. 

Belut merupakan jenis ikan konsumsi air tawar dengan bentuk tubuh bulat memanjang yang hanya memiliki sirip punggung dan tubuhnya licin. Belut suka memakan anak-anak ikan yang masih kecil. Biasanya hidup di sawah-sawah, di rawa-rawa/lumpur dan di kali-kali kecil. Di Indonesia sejak tahun 1979, belut mulai dikenal dan digemari, hingga saat ini belut banyak dibudidayakan dan menjadi salah satu komoditas ekspor. Belut disukai oleh hampir seluruh lapisan masyarakat dunia baik dalam bentuk masakan dan olahan. Belut merupakan sumber protein hewani yang mengandung nilai gizi yang tinggi dengan komposisi lengkap.

Meningkatnya penangkapan belut secara liar itu, akhirnya mengakibatkan populasi belut berkurang. Akibat yang lebih berbahaya lagi adalah menjadikan belut sebagai komoditas langka. Oleh karena itu, sudah selayaknya kita membudidayakan belut disekitar rumah dan lokasi-lokasi lainnya.

1.2  RUMUSAN MASALAH

Melihat penangkapan belut secara liar dapat mengakibatkan berkurangnya belut itu sendiri di masyarakat, sehingga dilaksanakan program pembubidayaan belut. Dengan harapan bahwa belut tidak menjadi komoditas langka lagi serta dapat menjadikan pembudidayaan belut sebagai mata pencarian baru yang bisa menghasilkan keuntungan yang besar, bukan saja di bidang ekonomi tetapi juga bidang kesehatan yang mana dapat meningkatkan gizi menuju Indonesia sehat 2010. Dalam proposal pelatihan  ini penulis akan membahas tentang :

1.      Bagaimana cara pembudidayaan belut ?

2.      Bagaimana cara pemasaran belut agar menjadi suatu keuntungan ?

3.      Bagaimana peranan belut dalam meningkatkan gizi masyarakat ? 

1.3  TUJUAN PELAKSANAAN

Tujuan dari penyelenggaraan  pembudidayaan belut adalah untuk :

1.      Meningkatkan pendapatan masyarakat

2.      Memanfaatkan usia produktif di masyarakat yang belum bekerja

3.      Meningkatkan gizi masyarakat

4.      Memanfaatkan lahan perkarangan rumah 

Selengkapnya bisa dilihat di link berikut :

http://www.4shared.com/office/oLXFBjzF/PELATIHAN_PEMBUDIDAYAAN_BELUT.html?http://www.4shared.com/office/oLXFBjzF/PELATIHAN_PEMBUDIDAYAAN_BELUT.html?

PERENCANAAN PROGRAM PAKET C

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 pasal 13 ayat 1 menegaskan bahwa ”...jalur pendidikan terdiri atas Pendidikan Formal, Non Formal dan Informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya”. Pendidikan Informal dan Non Formal merupakan pendidikan yang berlangsung di luar sekolah yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar masyarakat yang tidak dapat dipenuhi dalam Pendidikan Formal.

Pendidikan nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan  usia dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan perempuan, pendidikan keaksaraan, pendidikan  dan pelatihan kerja. Pendidikan kesetaraan meliputi Paket A, Paket B dan Paket C, serta pendidikan lain yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik seperti: Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), lembaga pelatihan, kelompok belajar, majelis taklim, dan lain sebagainya, yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik.

Pendidikan Kesetaraan merupakan pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan umum salah satunya program Paket C setara SMA/MA dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan, keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional peserta didik.

Program Paket C adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan  nonformal setara SMA/MA bagi siapapun yang terkendala ke pendidikan formal atau berminat dan memilih pendidikan kesetaraan untuk ketuntasan pendidikan menengah. Pemegang ijazahProgram Paket C memiliki hak eligibilitas yang sama dengan pemegang ijazah SMA/MA.

B.       Dasar

1.         Undang-undang Dasar 1945

2.         Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

3.         Peraturan pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

4.         Keputusan Menteri Pendidikan Nasional nomor 0131/U/1994 Tentang Program Paket C.

5.         Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 tahun 2007 Tentang Standar Isi Pendidikan Kesetaraan

6.         Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 3 tahun 2008 tentang Standar proses Pendidikan Kesetaraan.  

C.       Pengertian

Program Paket C adalah program pendidikan menengah pada jalur pendidikan  nonformal setara SMA/MA bagi siapapun yang terkendala ke pendidikan formal atau berminat dan memilih pendidikan kesetaraan untuk ketuntasan pendidikan menengah. Pemegang ijazahProgram Paket C memiliki hak eligibilitas yang sama dengan pemegang ijazah SMA/MA.

D.      Tujuan

Tujuan penyelenggaraan program Paket C adalah untuk bekal pengetahuan, keterampilan dan sikap yang setara dengan lulusan Sekolah Menengah Atas (SLTA) yang bermanfat untuk meningkatkan taraf hidupnya dan untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.

E.       Ruang Lingkup

Kelompok belajar Sahabat Mandiri sebagai tempat penyelenggaraan Pendidikan Non Formal dan In Formal seperti program Paket C Setara SMA, dan sebagainya yang dalam penyelenggaraannya melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut :

a.         Tahap Persiapan meliputi kegiatan

1)      Mensosialisasikan kegiatan Kelompok Belajar “Sahabat Mandiri” pada masyarakat di lingkungan disekitarnya serta pada masyarakat pada umumnya.

2)      Mengidentifikasi dan mendaftarkan calon warga belajar serta menyiapkan tenaga pengajar/tutor yang sesuai dengan bidang masing-masing.

3)      Menentukan penanggung jawab dan penyelenggaraan program masing-masing

4)      Menentukan dan menyiapkan tempat belajar yang akan digunakan dalam kegiatan belajar.

b.        Tahap Pelaksanaan

1)      Kegiatan belajar dilakukan 2 kali dalam satu minggu (untuk tutorial)

2)      Ujian Nasional Paket C Setara SMA dilaksanakan dua kali dalam tiap tahunnya.

3)      Melakukan pengajuan dana kepada instansi tertentu demi kelancaran dalam penyelenggaraan program yang ada.

c.         Tahap Pengendalian

1)      Melakukan evaluasi terhadap keberhasilan warga belajar

2)      Melaksanakan laporan kegiatan

3)      Melaksanakan laporan pertanggung jawaban dalam penggunaan dana bantuan.

F.       Sasaran Program

Sasaran dari program ini adalah kelompok belajar Paket C yaitu warga belajar yang berjumlah 40 orang warga belajar.

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM

A.     Penyelenggaraan Program

Program pembelajaran Paket C ini diselenggarakan oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat kelompok belajar Sahabat Mandiri yang beralamat di Kelurahan Bentiring

B.     Waktu Pelaksanaan

Program Pembelajaran Paket C Kegiatan belajar dilakukan 2 kali dalam satu minggu (untuk tutorial) dan Ujian Nasional Paket C Setara SMA dilaksanakan dua kali dalam tiap tahunnya.

C.     Hasil yang diharapkan

 Adapun hasil yang diharapkan dalam penyelenggaraan program Paket C oleh kelompok belajar Sahabat Mandiri adalah :

1.      Terselenggaranya program Paket C Setara SMA dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia sesuai dengan program yang ada.

2.      Terjaminnya mutu penyelenggaraaan Program Paket C baik dalam pengelolaan manajemen kelompok belajar maupun pengelolaan belajar.

D. Kegiatan/Pembelajaran/Jadwal

a.      Kegiatan Pembelajaran

Proses pembelajaran yang dilaksanakan pada program Pendidikan Kesetaraan di kelompok belajar Sahabat Mandiri terhadap para peserta didik dilakukan melalui beberapa cara :

1.      Belajar Bersama- sama secara klasikal

2.      Belajar bersama secara berkelompok

3.      Belajar secara mandiri

Selain belajar sendiri secara mandiri dirumah atau ditempat lain yang lebih nyaman, dalam setiap minggu para peserta didik belajar secara teratur yaitu melaksanakan belajar mandiri dan kelompok dengan cara menggunakan modul.

4.      Tutorial

Peserta didik belajar secara klasikal melalui tatap muka bersama tutor sesuai dengan jadwal pembelajaran yang telah ditentukan. Melalui belajar tatap muka ini diharapakan masalah-masalah yang belum dapat terselesaikan/terpecahkan selama mereka belajar secara mandiri. Dalam kegiatan tatap muka ini, tutor memanfaatkannya untuk membahas bagian-bagian yang dianggap sulit oleh peserta didik. Dari proses pembelajaran secara tutorial ini, maka tutor akan melakukan penilaian kemajuan belajar peserta didik.

b.      Langkah-langkah Pelaksanaan

1)   Tahap Perencanaan

                                  i.          Cara rekruitmen (Pendaftaran, Seleksi dan penetapan warga belajar)

Dalam merekuitmen peseta didik/warga belajar, pengelola mensosialisasikan program secara luas kepada masyarakat dengan bekerjasama dengan lurah dan aparat kelurahan. Pendaftaran dilakukan secara terbuka dan diumumkan kepada masyarakat disekitar program akan dilaksanakan. Kemudian dilakukan indentifikasi terhadap calon warga belajar untuk mendapatkan warga belajar pada jenjang pendidikan yang sesuai dengan keinginan calon warga belajar.

                                ii.          Kriteria Warga Belajar

Kriteria yang dijadikan tolak ukur dalam melakukan seleksi terhadap warga belajar yang akan mengikuti Program Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B, dan C), adalah warga belajar yang berusia 12-55 Tahun, Diutamakan Keluarga yang kurang mampu dan karena sesuatu hal tidak dapat memperoleh kesempatan pendidikan formal, dan mempunyai kemauan belajar.

                              iii.          Jumlah warga belajar yang dibina

Jumlah warga belajar yang akan dibina pada Program Pendidikan Kesetaraan paket C di Kelompok Belajar Sahabat Mandiri pada tahun 2013 akan dijelaskan secara terinci Paket C

2)   Tahap Pengorganisasian

Pengorganisasian kegiatan program pendidikan Kesetaraan  dengan perincian tugas masing-masing sebagai berikut :

                                            i.            Sebagai penangung jawab kegiatan adalah Ketua kelompok belajar Sahabat Mandiri

                                          ii.            Pengelola kegiatan merangkap sebagai pengelola keuangan kelompok belajar Paket C dengan tugas-tugas mengendalikan pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar, melaporkan perkembangan pelaksanaan kegiatan kelompok belajar.

                                        iii.            Tutor mempunyai tugas melaksanakan kegiatan belajar – mengajar kegiatan belajar-mengajar ini dilaksanakan dari bulan Juli 2013 sampai dengan Juni 2014.

3)      Tahap Pelaksanaan

Materi pembelajaran yang diberikan pada pendidikan kesetaraan Paket C terdiri dari mata pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PPKN, Sosiologi, Matematika, Ekonomi, Tata Negara dan praktek keterampilan Life Skill yang disesuaikan dengan kebutuhan warga belajar.

1.      Proses Pembelajaran

Pada Program kesetaraan sesuai dengan karakteristik, maka strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran orang dewasa dan secara tutorial, dengan metode belajar partisipasif. Warga belajar diusahakan teribat secara penuh dalam proses pembelajaran kelasa campuran dan materi yang diberikan diselesaikan sesuai dengan kebutuhan mereka.

2.      Tempat Belajar

Tempat pelaksanaan Pembelajaran Program Pendidikan Kesetaraan C adalah di ruang belajar Kelompok Belajar “Sahabat Mandiri” dan sesekali belajar di rumah warga belajar sesuai dengan kesepakatan.

3.      Waktu Belajar

Kegiatan Pembelajaran dilakasanakan 2  (dua) kali dalam seminggu yang dilaksanakan yang dilaksanakan sesuai dengan kesepakatan antara pengelola dan warga belajar.

4.      Tutor

Tutor pada  program pendidikan Kesetaraan C berasal dari Guru-guru SMP, SMA dan Pengurus kelompok belajar yang mempunyai kualifikasi yang sesuai. rekruitmen dengan kriteria : Latar Belakang pendidikan yang sesuai dengan program yang sesuai dengan program yag dilakukan, dan mempunyai kerja terlatih, dari Kriteria yang ditetapkan maka dipilihah orang tutor yang indentitasnya dapat dilihat pada lampiran.  

E.  Mitra Kerja

Dalam pelaksanaan kegiatan program Pendidikan Kesetaraan (Paket A,B dan C) dilakukan kerjasama dengan kepala desa dan perangkat kelurahan setempat untuk melaksanakan kegiatan sosialisasi program, mendukung sarana pembelajaran dan menumbuhkan minat masyarakat untuk mengikuti program Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B, dan C) ini.  Selain itu instansi yang menjadi mitra kerja dengan lembaga kelompok belajar Sahabat Mandiri adalah Dinas Pertanian, Dinas Peternakan, Dinas Pendidikan Nasional, Dinas Tenaga Kerja, Sanggar Kegiatan Belajar, Tim Penggerak Kecamatan dan kelompok belajar-kelompok belajar lain yang berada di Kabupaten / Kota.

F.  Sarana dan Prasarana

Adapun sarana dan prasarana yang dibutuhkan dan dipergunakan dalam menyelenggarakan program Paket C adalah sebagai berikut :

NO	Sarana dan Prasarana	Jumlah
1	Meja Belajar	10 Set
2	Insentif Penyelenggara	1 orang
3	Insentif Tutor	7 Orang
4	Rak buku	2 Buah
5	Papan White Board	1 Buah
6	Bahan Habis Pakai	-
7	Modul Pembelajaran	15 Paket
8	Alat tulis	15 Paket
9	Ragi Belajar	-
10	Evaluasi dan pelaporan	-

G.  Pengorganisasian Penyelenggaraan Program

Dalam menjalankan programnya kelompok belajar Sahabat Mandiri memiliki struktur Organisasi sebagai berikut :

a.       Ketua                    : Bayu Pradikto

b.      Sekretaris              : Sayyid Abu Bakar

c.       Bendahara             : Ezi Eriani

H.  Tenaga Pendidik (Tutor)

No	Nama	L/P	Pendidikan	Bidang Study	Alamat
1
2
3
4
5
6
7

BAB III

PEMBIAYAAN

            Kelompok Belajar Sahabat Mandiri untuk menyelenggarakan kegiatan proses kegiatan belajar mengajar ini, dengan menggunakan dana swadaya, donatur dan sponsor. Adapun dana swadaya yaitu berasal dari peserta didik yang telah disepakati bersama. Untuk donatur dan sponsor dalam kegiatan ini sifatnya fleksibel baik itu dari pihak swasta atau pemerintahan.

BAB IV

PENUTUP

            Secara umum Program Pembelajaran Paket C ini diharapkan dapat mengfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi manusiawi peserta didik untuk menghadapi di masa datang dan mendapatkan haknya untuk mendapatkan pengajaran. Secara khusus Program Paket C ini diharapkan dapat :

1.      Melayani Masyarakat/Warga Belajar Paket C pada daerah yang tidak terlayani pada Pendidikan Formal dan belum termasuk pada Program Kelompok Belajar Sahabat Mandiri sebelumnya.

2.      Menghasilkan Warga Belajar yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan setara dengan sekolah formal.

3.      Meningkatkan dukungan dan perhatian dari pemerintah daerah.

4.      Meningkatkan jumlah dan jenis program Paket C yang berkualitas baik.

5.      Menghasilkan Warga Belajar memasuki dunia kerja

6.      Mengharapkan Warga Belajar melanjutkan pendidikan ke Pendidikan Tinggi  

RINCIAN DANA PAKET C (KELAS AWAL)

No	Komponen	Paket C (Kls Baru)
		VOL	SAT	BIAYA	TOTAL
1.	Bahan
A.	Modul/Bahan ajar	15	set	100.000	1.500.000
B.	Penilaian tes semester	15	OK	50.000	750.000
	Sub total 1				2.250.000
2.	Alat
A.	Alat tulis peserta didik	15	OT	50.000	750.000
B.	Administrasi pembelajaran	1	SET	50.000	50.000
C.	Sarana Pembelajaran	1	SET	150.000	150.000
D.	Bantuan pembiayaan keterampilan	15	Org	200.000	3.000.000
	Sub total 2				3.250.000
3.	Tenaga
A.	Transport tutor (7 org x 12 bln)	72	OB	100.000	7.200.000
B.	Transport Penyelenggara (1 org x 12 bln)	12	OB	100.000	1.200.000
	Sub total 3				8.400.000
	Total 1 + 2 + 3				13.900.000
TOTAL					13.900.000